Bolonya Süreci

Bolonya Süreci Avrupa’da yüksek öğretim sistemlerinin birbirlerine yakınlaştırılması, harmonizasyonu ve Avrupa ülkeleri yüksek öğretim kurumları ve tüm paydaşlar arasında işbirliğinin artırılmasına yönelik Bolonya Süreci aşağıda belirtilen 10 aksiyon planını gerçekleştirmeyi hedeflemiştir: 1. Kolay okunabilir ve karşılaştırılabilir akademik derecelerin oluşturulması 2. İki- aşamalı bir eğitim sisteminin kabulü ve uygulanması (lisans-yüksek lisans), 3. Kredi sistemine geçilmesi; Avrupa Kredi Transfer Sistemi (European Credit Transfer System, ECTS)’nin uygulamaya konulması, 4. Akademik hareketliliğin teşvik edilmesi, 5. Kalite güvence sistemlerinin oluşturulması 6.Yüksek öğretimde Avrupa boyutunun teşvik edilmesi (Yüksek öğretim kurumlarının eğitim ve araştırmalarında Avrupa’ya özel konulara gerekli ağırlığı vermesi,) 7.Yaşamboyu öğrenmenin desteklenmesi, 8. Yüksek öğretim kurumları ve öğrencilerin sürece aktif katılımlarının sağlanması, 9. Avrupa Yüksek Öğretim Alanı’nın cazip hale getirilmesinin desteklenmesi, 10. Doktora eğitimi ve Avrupa Yüksek Öğretim Alanı ile Avrupa Araştırma Alanı arasında sinerji oluşturulması Bolonya sürecinin temel amaçları; Avrupa Yüksek Öğretim Alanı içerisinde verilen derece, diploma ve kredilerin bu alan içerisinde ülkelerde sorunsuzca tanınmasını sağlamak, Avrupa Yüksek Öğretim Alanı’nı dahilinde mezun olan öğrencilerin sorunsuzca iş bulabilmelerine yardımcı olmak, öğretim üyeleri ve öğrencilerin hareketliliğini teşvik etmek, üniversitelerin küresel ölçekte rekabet gücünü arttırmak, yaşamboyu öğrenmeyi teşvik etmek olarak özetlenebilir. Avrupa Yüksek Eğitim Reformu konusunda detaylı bilgi için aşağıdaki kapsamlı çalışmaya müracaat edilebilir. Coşkun Can Aktan, “Sorbon’dan Bolonya’ya, Berlin’den Bergen’e: Avrupa’da Yüksek Öğretim Sistemlerinin Harmonizasyonu Ve Yeniden Yapılandırılmasına Yönelik Reform Çalışmaları”, içinde: C.Can Aktan, Değişim Çağında Yüksek Öğretim, İzmir: Yaşar Üniversitesi Yayını, 2007.